чувствуя...математику

Приобрела очень интересный журнал - "Ранее Развитие 2008". Вот там говорится, что математику надо для малышей прочувствовать. Надо опираться на эмоции и чувства малышей, так как цифры и числа для них - это пустой звук. Возможно ребенок и запомнит все числа и будет считать спокойно в 3, 4 года до 100, но он не будет понимать их смысл, так как он чисто схематично запомнил эти цифры. Поэтому, когда идете гулять и не только надо обращать малыша на следующее:
1. СРАВНЕНИЕ
а)какое дерево толще (выше, больше...)
б)разговаривая с малышом нужно обращать внимание на отличия в предметах окружающего мира: эта машина - белая, та - красная, эта кошка - пушистая, та - гладкошерстная, у березы ветки свисают вних, у клена торчат на вверх
3)игры-загадки. вот карандаш (обязательно настоящий). Что ты видишь толще этого карандаша? (дерево,ручка лопаты...) или тоньше? (прутик, спичка...)
в) по мере взросления вопросы будут усложняться "Я вижу что-то прямоугольное, коричневое, меньше, чем дом, но больше, чем человек. Что это?" (Дверь) или "У меня есть что-то маленькое, меньше, чем моя ладонь, в форме цилиндра, на ней что-то намотано, бывает любого цвета. Что это?" (катушка с нитками).
Самый драгоценным в этой игре является то, что это можно делать на улице. По дороге в детский сад, школу. Так как большую часть времени проводишь на улице. Я в этом уже убедилась:)
2. ОРИЕНТИРУЕМСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ
а) изучаем ПРЕДЛОГИ "от","над", "под", "верх", "низ", "лево", "право"
"возьми мячик левой рукой"
"дотронься правой рукой до левого уха"
б)научите класть предмет, например, слева от телевизора, справа от кресла, под стол, за шкаф, на тумбочку
в)построил домик - молодец!!! А теперь построй бассейн ПЕРЕД домиком, а ЗА ним - гараж, СЛЕВА - можно разбить парк, СПРАВА - клумбу...
г)рисовать по клеточкам (крупная клетка обязательно!!!)
3. СЧИТАЕМ
а)Если хотите, чтобы ребенок научился считать, ему надо прочувствовать, что такое один, два, три, на один больше. Если считаем треугольники, квадратики, то их надо поддержать в руках, пощупать.
б)решение задач тоже должно происходить по настоящему. "сидели на ветке 2 птички..." Это действительно должны быть 2 птички (игрушки, нарисованные...).Одна из них может "улететь" или "прилететь" и тогда будет ясно, сколько их теперь...